Tras los notables avances alcanzados durante la década de los 90 en materia de cobertura en la educación superior, los esfuerzos se han volcado a garantizar la equidad y la calidad del sistema terciario chileno. En efecto, en el transcurso de los últimos 20 años, hemos sido testigos de la implementación de una serie de políticas y programas enfocados en la reducción de la inequidad en el acceso a la educación superior. Este tipo de medidas, promovidas tanto por el Estado como por las propias instituciones de educación superior, han incluido ayudas financieras tales como becas, créditos y gratuidad, así como otras iniciativas de inclusión como han sido el Propedéutico y el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE). Dichas acciones han facilitado la entrada al sistema a estudiantes de menor nivel socioeconómico y, al mismo tiempo, han contribuido a mejorar sus indicadores de permanencia, desempeño académico y titulación.

En este contexto, el Proyecto FONDECYT N°1220635, titulado “Contribución de la formación universitaria chilena en la reducción de las brechas de inequidad educativa” patrocinado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), tuvo un doble propósito: por una parte, analizar el desarrollo académico y profesional de los titulados de distintas universidades del país y, por otra, evaluar la contribución del sistema universitario a la reducción de las inequidades observadas al momento del ingreso.

En el proyecto colaboraron 17 universidades chilenas, las que fueron seleccionadas de acuerdo a su ubicación geográfica (norte, centro, sur), nivel de selectividad (alto, medio y bajo) y dependencia administrativa (estatal, privada tradicional y privada nueva). Gracias a su colaboración fue posible construir una base de datos con información de todos los titulados de las cohortes de titulación 2015, 2016 y 2017. En particular, esta base contiene información respecto a las condiciones sociales y económicas de los titulados al momento de su ingreso a la universidad, así como sobre sus experiencias de inserción laboral posteriores a la titulación y acerca de la prosecución de estudios de cuarto nivel.

Equipo de Investigación del Proyecto FONDECYT N°1220635:
Luis Eduardo González, investigador del Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación e investigador responsable del proyecto
Oscar Espinoza, académico e investigador de la Universidad de Tarapacá
Luis Sandoval, académico e investigador de la Universidad Tecnológica Metropolitana
Dante Castillo académico e investigador de la Universidad de Santiago de Chile